當蔡英文和賴清德聯袂出席中秋音樂會聆聽台灣歌謠時，
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，他們也許不知道，
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，部分小一新生正因學校強迫學閩南語而恐懼上課。一位阿嬤投書本報，
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，指平時說國語和客語的孫女，
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，小一入學就被迫修閩南語，
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，且納入評量，上課備感壓力。事實上，各地普遍存在這類小學生的恐懼與阿嬤的苦腦，只是在本土語言的政策壓力和政治正確下被掩蓋了。以這所小學為例，閩南語變成納入成績評量的必修，客語和原民語則淪為不算成績且排在非正式上課時段的選修，這是在教導小朋友語言歧視？校方將閩南語當成校本位特色課程，希望每個小朋友都能說閩南語，這是在告訴學生，沒有所謂「學生是學習主體」這回事？何況小學是學區制的義務教育，學區內學童除非願意遷籍並承擔每天交通的時間成本與風險，否則只能別無選擇地入學；但這樣的校本位特色課程卻構成制度性的族群歧視。資源不足，強行推動，小學生的本土語言學習恐懼症，早在課綱確定之初，就可預見結果；加入新住民語後，情況會更嚴重。而且在行政方便、政策壓力和政治正確下，最後將萬流歸一宗，閩南語獨霸。賴清德宣示台獨主張被迫打住，兩岸還權蔡英文，但內政大有可為。上有所獨，下必甚焉，尤其文化與教育領域，皮要繃緊點。但在緊扣台灣族群融合主題的中秋音樂會上，蔡英文和賴清德聆賞開場原民古謠後，也該回頭俯聽小學生恐懼與阿嬤苦腦的心聲。教育部將本土語言納入9年一貫課程，全國小學生須在台語（閩南語）、客家語或各族原住民語中，選一種母語學習。本報系資料照 分享 facebook，