隔代教養的家庭越來越多，
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，也形成另一社會問題。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 午休時間，
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，小光走進辦公室有禮貌地請問我：「老師，
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，不好意思，
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，打擾您。下周我要代表學校參加三鶯區的英語演講比賽，
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，不知道老師是否有空可以指導我一下呢？」我看了一下行事曆，
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，原來比賽是在下周。我真是疏忽了，
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，應該要主動跟孩子約時間訓練他才是。「唉呀！是老師沒有注意，明天我們約午休時間在家長會辦公室練習。」小光自備講稿，看得出他非常緊張，我提醒他千萬別太緊張，以他的能力應該可以有令人驚艷的成績。「嗯，老師，謝謝您。我阿嬤也是說我太緊張，講得太快。」聽著小光說著他與阿嬤的相處，原來他是隔代教養的孩子。小光告訴我，生母很早就離開他，父親後來也有自已的家庭，他說新媽媽對他不錯，但是在他心目中，阿嬤才是他真正的媽媽。小光說阿嬤是他的英文啟蒙老師，有時我在課堂上用英文歌教學，這些歌阿嬤在家已經放給他聽過。比賽結束後，傳來佳績，小光得到甲等，他特別過來與我分享榮耀。「老師，阿嬤要我特別來謝謝你，都是老師指導有方我才能得獎。」隔代教養孩子也是有優秀的，只要阿公阿嬤會教育，一樣可以教出成熟懂事的孩子，在未來的人生舞台上也將逐漸發光發熱。，