台中一名國中生疑似不堪長期被同學集體霸凌、向老師求助無效，
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，日前墜樓重傷。教育部呼籲學生只要在學校遇到霸凌都可撥打「0800200885」24小時反霸凌專線。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 有國中生疑不堪同儕霸凌跳樓，
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，據聞學生事前曾向班導師求助但未獲協助，
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，事後教師探病還寫了「遺憾你用了最笨的方式表達不滿」卡片，
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，讓家長深感二度傷害。老師的措辭或許說者無心，
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，但缺乏同理心和敏感度的表現卻讓聽者有意。我曾輔導過一個患有輕度自閉症的特教生，
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，外表言行與一般學生無異，
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，他表示對某個老師十分痛恨，
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，因為該名老師竟把印有身心障礙別的書面通知攤開後放在他桌上，使得他隱藏多年不想讓同學知道的病症曝光，原本正常的人際關係一夕生變，此後更常遭罷凌。 為避免類似事件發生，學校輔導處把特教辦公室改名為一般教師室，並在校務會議公告，未料竟有老師議論：「想要加分又不想要身分曝光，什麼好處都要占」，身為同事的我不禁為這種冷酷無情發言感到汗顏。福祿貝爾曾言：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已」，老師的角色是學生學習歷程中的「重要他人」，一言一行都影響學生至鉅，有些學生甚至對老師的信任度超越家長，願意與老師分享不想讓家長知道的秘密，但前提是老師能否讓學生感受到溫暖與支持。惟老師的表現又如何達到這樣標準？其實只要能把學生視如親生，答案就會變得很簡單。，