師生走入社區 上特別的公民課

教育部昨在成功大學舉辦「公民素養陶塑計畫」期中成果分享會,

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,政治大學、東海大學等14所大學老師彼此分享教學心得,

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,許多人帶領學生深入社區,

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,參與規畫,

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,希望讓學生了解社會脈動。
計畫主持人、成大微生物及免疫學研究所教授楊倍昌表示,

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,常有人批評台灣的教育不夠好,

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,課程未連結社會,

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,有些知識在職場派不上用場,高喊需要改變,「但該如何改變呢?」
「不可以隨便做社會試驗,這是不道德的」,他認為,教育就是一種危險的社會試驗,未確定成效前不宜全面推廣。因此,教育部推出「公民素養陶塑計畫」,補助政治大學、東海大學等14所大學,讓老師依公共性、自主性與多樣性為原則,設計創意課程,小規模的試驗成果,彼此分享心得,希望找出更好的教學方式。
南台科技大學副教授蔡蕙如說,她開設「民間文學的跨文化意象」與「民間文學與在地文化采風」等行動導向學習課程,帶領學生到台南市五條港地區、吉貝耍部落田野調查,並從文學中了解過去的生活方式,省思如何傳承原住民文化,進而增加關懷社會,主動參與公共事務的能力。
楊倍昌指出,這種社會參與式學習可讓學生與社會互動,培養適應社會的軟實力,進而發揮社會責任,協助社區解決問題,記錄文史,是很值得推廣的教學方式。
高雄海洋科技大學助理教授王御風表示,學校鄰近高雄後勁社區、鼓山旗津社區,於是他帶領學生深入基層,與當地的文史工作者、民間組織合作,認識社區歷史,並創立「後勁社區報」、「鼓山旗津社區報」,讓學生在採訪中了解媒體如何運用,替社區留下文史紀錄。,

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