「每個人都有能力付出」的觀念，
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，應在小朋友的認知理解開始啟動，
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，他們的人生將熱誠付出，
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，給予真正需要的人。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 桃園有廿四所小學，
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，六百位小學生，
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，捐出零用錢共計十萬元，
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，幫助兒童之家重建家園。雖然小朋友捐出的只是幾十、幾百元的零錢，
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，但學校用心安排，
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，對小朋友的付出教育，
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，意義深遠。「每個人都有能力付出」的觀念，在小朋友的認知裡啟動，他們的人生將熱誠付出，給予真正需要的人。偏鄉學校常常有許多資源，各界對弱勢家庭都非常關心，然而這樣「大量給魚」，忽略教他們釣魚事小，孩子將許多人的幫助，視為理所當然，沒有感恩心，甚至不知珍惜這樣的善行，才是最負面的教育。 有一次新北市一家熱心廠商，在過年前送學校幾個家境貧困的學生年菜，公司執行長百忙當中還特地到校關懷學生。更讓人窩心的，她希望學校安排一節課，跟孩子互動。我參與了這一節課，收穫良多。執行長溫馨的跟學生真情喊話，她說人人都可以當別人的貴人，只要一句話，一個動作，甚至只是舉手之勞，不一定要花錢或大費周章。她跟孩子分享，小學時碰到一位熱心的同學，常在她失望氣餒的時候關心她，在她國小階段成為鼓勵她奮發上進最大的力量。我們常想到幫助偏鄉弱勢學生，除了金錢與物質，也應該鼓勵這些平常受幫助的孩子走出來，不管從周遭環境，對人更溫暖地對待；或是服務社會，發動善行匯集力量。畢竟教育的意義，在於施與受的反饋下，人與人產生善意的互動，讓每個人都有幸福的感受。，